2010 LISTOPAD OPERON PP, POZIOM PODSTAWOWY
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Miejsce na identyfikacj szkoy
ARKUSZ PRBNEJ MATURY
ZOPERONEM
JZYK FRANCUSKI
POZIOM PODSTAWOWY
LISTOPAD
2010
Czas pracy 120 minut
Instrukcja dla zdajcego
1. Sprawd, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 12 stron (za da nia
19). Ewentualny brak zgo przewodniczcemu ze spou nadzo-
rujcego egzamin.
2. Cz pierw sza ar ku sza, spraw dza j ca ro zu mie nie ze su chu, b -
dzie trwa a oko o20 mi nut. Ma te ria dood su cha nia na gra ny jest
napy cieCD.
3. Pisz czy tel nie. Uy waj tyl ko du go pi su/pió ra z czar nym tu -
szem/atra men tem.
4. Nie uywaj korektora, a bdne zapisy wyranie przekrel.
5. Pamitaj, e zapisy w brudnopisie nie podlegaj ocenie.
6. Na karcie odpowiedzi wpisz swoj dat urodzenia i PESEL.
7. Zaznaczajc odpowiedzi w czci karty przeznaczonej dla
zdajcego, zamaluj pola do tego przeznaczone. Bdne
zaznaczenie otocz kókiem i zaznacz waciwe.
8. W za da niach 17 oce nia ne b d tyl ko od po wie dzi za zna czo ne
nakar cie.
Za rozwizanie
wszystkich zada
mona otrzyma
cznie
50punktów
.
yczymypoodzena
Wpisuje zdajcy przed rozpoczciem pracy
PESEL ZDAJCEGO
KOD
ZDAJCEGO
Arkusz opracowany przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON.
Kopiowanie w caoci lub we fragmentach bez zgody wydawcy zabronione. Wydawca zezwala na kopiowanie zada
przez dyrektorów szkó biorcych udzia w programie Próbna Matura z OPERONEM.
Jzyk francuski. Poziom podstawowy
Prbna Matura z OPEONEM i „Gazet yborcz”
ROZUMIENIE ZE SUCHU
Zadanie 1.
(5pk)
Usyszysz dwukrotnie wypowiedzi modych Francuzów na temat filmów, jakie lubi oglda. Do kadej
wypowiedzi (1.1.1.5.) dopasuj zdanie zgodne z jej treci, wybierajc sporód podanych poniej
propozycji (AF). Wpisz odpowiedni liter do tabeli.
Uwaga! Jedna z odpowiedzi zostaa podana dodatkowo i nie pasuje do adnego tekstu.
Za kade poprawne rozwizanie otrzymasz 1 punkt.
A.
Chacun a le droit de choisir.
B.
Oui au fou rire et la peur.
C.
Jaime quand le sang coule.
D.
Je préfère les films qui font peur.
E.
Jaime tous les films, même quand ils sont sous-titrés.
F.
a ne me dérange pas si le film est en noir et blanc.
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.
PZENEOZWZANANAAODPOWEDZ
Zadanie 2.
(5pk)
Usyszysz dwukrotnie wypowiedzi natemat noszenia mundurków wszkole (2.1.2.5.). Zaznacz wtabeli
znakiem X, który z uczniów jest za (POUR), a który przeciw (CONTRE) mundurkom.
Za kade poprawne rozwizanie otrzymasz 1 punkt.
POUR
CONTRE
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
PZENEOZWZANANAAODPOWEDZ
2
Jzyk francuski. Poziom podstawowy
Prbna Matura z OPEONEM i „Gazet yborcz”
Zadanie 3.
(5pk)
Usyszysz dwukrotnie nagranie o hospitalizacji Michela Platiniego. Na podstawie usyszanych informacji
zaznacz przy zadaniach (3.1.3.5.) zgodne z tekstem zakoczenia (A, B lub C).
Za kade poprawne rozwizanie otrzymasz 1 punkt.
3.1. Michel Platini a t hospitalis cause d(e)
A.
une attaque cardiaque.
B.
un malaise.
C.
une indigestion.
3.2. Il dnait
A.
dans le restaurant Le Pigalle.
B.
dans un restaurant sur la Place Pigalle.
C.
dans un restaurant près de la Place Pigalle.
3.3. Michel Platini a
A.
55 ans.
B.
65 ans.
C.
56 ans.
3.4. Platini doit rester lhôpital pendant
A.
trois jours.
B.
un jour.
C.
une nuit.
3.5. Michel Platini a reu le ballon dor
A.
une fois.
B.
deux fois.
C.
trois fois.
PZENEOZWZANANAAODPOWEDZ
3
Jzyk francuski. Poziom podstawowy
Prbna Matura z OPEONEM i „Gazet yborcz”
ROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU
Zadanie 4.
(5pk)
Przeczytaj tekst, wktórym modzi Francuzi wypowiadaj si natemat zmian, jakich dokonaliby wswoich
szkoach. Dopasuj ich wypowiedzi (4.1.4.5.) do podanych poniej proponowanych postulatów (AG),
wpisujc do tabeli odpowiednie litery (AG).
Uwaga! Dwa postulaty zostay podane dodatkowo i nie pasuj do adnej wypowiedzi.
Za kade poprawne rozwizanie otrzymasz 1 punkt.
ET SI ON CHANGEAIT LCOLE?
4.1.
Le mardi, jai cours de 8h30 17h30. a moblige avoir un cartable de 9 kilos sur le dos, pour
transporter toutes mes affaires. Cest super lourd porter. En plus, on finit par deux heures de sports,
alors la fin de la journée, je nen peux plus. Je suis obligé de bcler mes devoirs pour manger et aller
me coucher.
4.2.
Il faudrait le faire surtout pour les retards! Le respect entre les membres de la communauté scolaire
vaut pour tout le monde. Les retards des élèves sont punis très sévèrement!
4.3.
Si çapeut les motiver! On alimpression que les élèves se démobilisent, alors, si çapeut les remotiver,
je suis pour.
4.4.
Chaque élève aurait quelquun qui parler lécole. la maison, on a les parents, mais lécole,
les profs sont l pour enseigner. Ils nous répondent propos des cours, mais comme ils ont beaucoup de
classes, ils nont pas le temps de sintéresser chacun de nous. Or, on a souvent besoin de parler.
4.5.
lheure du déjeuner, jy vais avec mes copains, jaime bien. On fait des jeux de société: les dames
chinoises, les échecs. Ou on apporte nos cartes Magic ou Yu-Gi-Ho et on joue entre nous. Le problème,
cest quil y a souvent trop de monde, alors on ne peut pas tous entrer.
daprs Okapi 730, du janvier 2003
A.
Lannée scolaire plus courte.
B.
Pouvoir choisir un adulte qui parler en cas de problème.
C.
Des journées de 6 heures de cours.
D.
Les pauses plus longues.
E.
tablir des prix et des récompenses pour les meilleurs.
F.
Un foyer plus grand pour les élèves.
G.
Faire règlement intérieur pour les profs.
4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5.
PZENEOZWZANANAAODPOWEDZ
4
Jzyk francuski. Poziom podstawowy
Prbna Matura z OPEONEM i „Gazet yborcz”
Zadanie 5.
(2pk)
Przeczytaj tekst. Wybierz i zaznacz w tabeli znakiem X dwa stwierdzenia zgodne z treci tekstu.
Za kade poprawne rozwizanie otrzymasz 1 punkt.
ABSENTISME: FAUT-IL PUNIR LES PARENTS?
Alerte! Labsentéisme serait en augmentation. Labsentéisme, tu sais ce que cest: cest le fait de ne pas
aller en classe régulièrement et de ne pas justifier ses absences. Selon un rapport de lducation nationale
publié en 2001, cela concerne un élève sur cent. Mais dans certains collèges situés dans les quartiers
réunissant toutes les difficultés (chômage, pauvreté), ce phénomène concerne jusqu un élève sur six.
Le plus souvent ces absents sont des garçons vivant dans une famille éclatée par la séparation des
parents ou les difficultés matérielles. Difficile pour eux de trouver de lintérêt au collège, quand autour
deux un grand frère qui a étudié se retrouve chômeur ou que des potes gagnent leur vie en faisant
du business dans la cité.
Punir les ados absentéistes ne semble pas la bonne solution. Cela ne fait quaugmenter leur rejet de
lécole. Le gouvernement, qui souhaite trouver une mesure efficace pour ramener les absents au collège,
a envisagé de faire payer une amende de 2000 euros aux parents.
Mais rien nest décidé: il a demandé des spécialistes de proposer des idées pour mieux combattre
labsentéisme. Ils ont jusqu la fin de lannée pour réfléchir. ()
Infliger des amendes aux parents présente aussi de gros inconvénients car labsentéisme concerne
surtout des jeunes dont les familles sont déj en difficulté. Leur infliger une lourde amende ne ferait
donc quaggraver les choses.()
daprs Okapi du novembre 2002
Dans ce texte lauteur:
5.1.
présente son point de vue sur le système scolaire français
5.2.
explique les causes de labsentéisme
5.3.
parle des mesures du gouvernement
5.4.
donne des conseils comment résoudre le problème de labsentéisme
PZENEOZWZANANAAODPOWEDZ
5
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ARKUSZ PRBNEJ MATURY
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JZYK FRANCUSKI
POZIOM PODSTAWOWY
LISTOPAD
2010
Czas pracy 120 minut
Instrukcja dla zdajcego
1. Sprawd, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 12 stron (za da nia
19). Ewentualny brak zgo przewodniczcemu ze spou nadzo-
rujcego egzamin.
2. Cz pierw sza ar ku sza, spraw dza j ca ro zu mie nie ze su chu, b -
dzie trwa a oko o20 mi nut. Ma te ria dood su cha nia na gra ny jest
napy cieCD.
3. Pisz czy tel nie. Uy waj tyl ko du go pi su/pió ra z czar nym tu -
szem/atra men tem.
4. Nie uywaj korektora, a bdne zapisy wyranie przekrel.
5. Pamitaj, e zapisy w brudnopisie nie podlegaj ocenie.
6. Na karcie odpowiedzi wpisz swoj dat urodzenia i PESEL.
7. Zaznaczajc odpowiedzi w czci karty przeznaczonej dla
zdajcego, zamaluj pola do tego przeznaczone. Bdne
zaznaczenie otocz kókiem i zaznacz waciwe.
8. W za da niach 17 oce nia ne b d tyl ko od po wie dzi za zna czo ne
nakar cie.
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Kopiowanie w caoci lub we fragmentach bez zgody wydawcy zabronione. Wydawca zezwala na kopiowanie zada
przez dyrektorów szkó biorcych udzia w programie Próbna Matura z OPERONEM.
Jzyk francuski. Poziom podstawowy
Prbna Matura z OPEONEM i „Gazet yborcz”
ROZUMIENIE ZE SUCHU
Zadanie 1.
(5pk)
Usyszysz dwukrotnie wypowiedzi modych Francuzów na temat filmów, jakie lubi oglda. Do kadej
wypowiedzi (1.1.1.5.) dopasuj zdanie zgodne z jej treci, wybierajc sporód podanych poniej
propozycji (AF). Wpisz odpowiedni liter do tabeli.
Uwaga! Jedna z odpowiedzi zostaa podana dodatkowo i nie pasuje do adnego tekstu.
Za kade poprawne rozwizanie otrzymasz 1 punkt.
A.
Chacun a le droit de choisir.
B.
Oui au fou rire et la peur.
C.
Jaime quand le sang coule.
D.
Je préfère les films qui font peur.
E.
Jaime tous les films, même quand ils sont sous-titrés.
F.
a ne me dérange pas si le film est en noir et blanc.
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.
PZENEOZWZANANAAODPOWEDZ
Zadanie 2.
(5pk)
Usyszysz dwukrotnie wypowiedzi natemat noszenia mundurków wszkole (2.1.2.5.). Zaznacz wtabeli
znakiem X, który z uczniów jest za (POUR), a który przeciw (CONTRE) mundurkom.
Za kade poprawne rozwizanie otrzymasz 1 punkt.
POUR
CONTRE
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
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2
Jzyk francuski. Poziom podstawowy
Prbna Matura z OPEONEM i „Gazet yborcz”
Zadanie 3.
(5pk)
Usyszysz dwukrotnie nagranie o hospitalizacji Michela Platiniego. Na podstawie usyszanych informacji
zaznacz przy zadaniach (3.1.3.5.) zgodne z tekstem zakoczenia (A, B lub C).
Za kade poprawne rozwizanie otrzymasz 1 punkt.
3.1. Michel Platini a t hospitalis cause d(e)
A.
une attaque cardiaque.
B.
un malaise.
C.
une indigestion.
3.2. Il dnait
A.
dans le restaurant Le Pigalle.
B.
dans un restaurant sur la Place Pigalle.
C.
dans un restaurant près de la Place Pigalle.
3.3. Michel Platini a
A.
55 ans.
B.
65 ans.
C.
56 ans.
3.4. Platini doit rester lhôpital pendant
A.
trois jours.
B.
un jour.
C.
une nuit.
3.5. Michel Platini a reu le ballon dor
A.
une fois.
B.
deux fois.
C.
trois fois.
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Jzyk francuski. Poziom podstawowy
Prbna Matura z OPEONEM i „Gazet yborcz”
ROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU
Zadanie 4.
(5pk)
Przeczytaj tekst, wktórym modzi Francuzi wypowiadaj si natemat zmian, jakich dokonaliby wswoich
szkoach. Dopasuj ich wypowiedzi (4.1.4.5.) do podanych poniej proponowanych postulatów (AG),
wpisujc do tabeli odpowiednie litery (AG).
Uwaga! Dwa postulaty zostay podane dodatkowo i nie pasuj do adnej wypowiedzi.
Za kade poprawne rozwizanie otrzymasz 1 punkt.
ET SI ON CHANGEAIT LCOLE?
4.1.
Le mardi, jai cours de 8h30 17h30. a moblige avoir un cartable de 9 kilos sur le dos, pour
transporter toutes mes affaires. Cest super lourd porter. En plus, on finit par deux heures de sports,
alors la fin de la journée, je nen peux plus. Je suis obligé de bcler mes devoirs pour manger et aller
me coucher.
4.2.
Il faudrait le faire surtout pour les retards! Le respect entre les membres de la communauté scolaire
vaut pour tout le monde. Les retards des élèves sont punis très sévèrement!
4.3.
Si çapeut les motiver! On alimpression que les élèves se démobilisent, alors, si çapeut les remotiver,
je suis pour.
4.4.
Chaque élève aurait quelquun qui parler lécole. la maison, on a les parents, mais lécole,
les profs sont l pour enseigner. Ils nous répondent propos des cours, mais comme ils ont beaucoup de
classes, ils nont pas le temps de sintéresser chacun de nous. Or, on a souvent besoin de parler.
4.5.
lheure du déjeuner, jy vais avec mes copains, jaime bien. On fait des jeux de société: les dames
chinoises, les échecs. Ou on apporte nos cartes Magic ou Yu-Gi-Ho et on joue entre nous. Le problème,
cest quil y a souvent trop de monde, alors on ne peut pas tous entrer.
daprs Okapi 730, du janvier 2003
A.
Lannée scolaire plus courte.
B.
Pouvoir choisir un adulte qui parler en cas de problème.
C.
Des journées de 6 heures de cours.
D.
Les pauses plus longues.
E.
tablir des prix et des récompenses pour les meilleurs.
F.
Un foyer plus grand pour les élèves.
G.
Faire règlement intérieur pour les profs.
4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5.
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Jzyk francuski. Poziom podstawowy
Prbna Matura z OPEONEM i „Gazet yborcz”
Zadanie 5.
(2pk)
Przeczytaj tekst. Wybierz i zaznacz w tabeli znakiem X dwa stwierdzenia zgodne z treci tekstu.
Za kade poprawne rozwizanie otrzymasz 1 punkt.
ABSENTISME: FAUT-IL PUNIR LES PARENTS?
Alerte! Labsentéisme serait en augmentation. Labsentéisme, tu sais ce que cest: cest le fait de ne pas
aller en classe régulièrement et de ne pas justifier ses absences. Selon un rapport de lducation nationale
publié en 2001, cela concerne un élève sur cent. Mais dans certains collèges situés dans les quartiers
réunissant toutes les difficultés (chômage, pauvreté), ce phénomène concerne jusqu un élève sur six.
Le plus souvent ces absents sont des garçons vivant dans une famille éclatée par la séparation des
parents ou les difficultés matérielles. Difficile pour eux de trouver de lintérêt au collège, quand autour
deux un grand frère qui a étudié se retrouve chômeur ou que des potes gagnent leur vie en faisant
du business dans la cité.
Punir les ados absentéistes ne semble pas la bonne solution. Cela ne fait quaugmenter leur rejet de
lécole. Le gouvernement, qui souhaite trouver une mesure efficace pour ramener les absents au collège,
a envisagé de faire payer une amende de 2000 euros aux parents.
Mais rien nest décidé: il a demandé des spécialistes de proposer des idées pour mieux combattre
labsentéisme. Ils ont jusqu la fin de lannée pour réfléchir. ()
Infliger des amendes aux parents présente aussi de gros inconvénients car labsentéisme concerne
surtout des jeunes dont les familles sont déj en difficulté. Leur infliger une lourde amende ne ferait
donc quaggraver les choses.()
daprs Okapi du novembre 2002
Dans ce texte lauteur:
5.1.
présente son point de vue sur le système scolaire français
5.2.
explique les causes de labsentéisme
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parle des mesures du gouvernement
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