2002 MAJ OKE PP II, POZIOM PODSTAWOWY
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
Miejsce
na naklejkê
z kodem
(Wpisuje zdaj¹cy przed
rozpoczêciem pracy)
KOD ZDAJ¥CEGO
MJF-P2A1P-021
EGZAMIN MATURALNY
Z JÊZYKA FRANCUSKIEGO
POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz II
ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO
Czas pracy 50 minut
ARKUSZ II
MAJ
ROK 2002
Instrukcja dla zdaj¹cego
1.
ualny brak nale¿y zg³osiæ przewodnicz¹cemu zespo³u
nadzoruj¹cego egzamin.
2.
Obok ka¿dego zadania podana jest maksymalna liczba
punktów, któr¹ mo¿na uzyskaæ za jego poprawne rozwi¹zanie.
3.
Ocena koñcowa jest otrzymywana w wyniku pomno¿enia
przez 2 sumy punktów uzyskanych ze wszystkich arkuszy
danego poziomu.
4.
Nale¿y pisaæ czytelnie, tylko w kolorze niebieskim
lub czarnym.
5.
Nie wolno u¿ywaæ korektora. B³êdne zapisy nale¿y wyranie
przekreliæ.
6.
Do ostatniej kartki arkusza do³¹czona jest
karta odpowiedzi
,
któr¹ w ty
m arkuszu
wype³nia zdaj¹cy
.
Za rozwi¹zanie
wszystkich zadañ
mo¿na otrzymaæ
³¹cznie
7.
W karcie odpowiedzi zamaluj ca³kowicie kratkê z liter¹
oznaczaj¹c¹ w³aciw¹ odpowied, np. . Jeli siê pomylisz,
b³êdne zaznaczenie obwied kó³kiem
i zamaluj i
nn¹
odpowied.
20 punktów
8.
Podczas tej czêci egzaminu nie mo¿na korzystaæ ze s³ownika.
¯yczymy powodzenia!
(Wpisuje zdaj¹cy przed rozpoczêciem pracy)
PESEL ZDAJ¥CEGO
Proszê sprawdziæ, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 7 stron.
Ewent
2
Egzamin maturalny z jêzyka francuskiego
Arkusz II
Zadanie 4.
(7 pkt)
Uzupe³nij tabelê na podstawie informacji zawartych w og³oszeniach, dopasowuj¹c
imiona do podanych w tabeli zainteresowañ. Wpisz w odpowiednie rubryki litery A., B.,
C., D. lub E. oznaczaj¹ce wybrane imiona. Niektóre imiona mog¹ siê powtórzyæ
. Za
ka¿dy prawid³owy wybór mo¿esz uzyskaæ 1 punkt.
A. Céline
J’ai 12 ans et je cherche une correspondante de mon âge habitant le Québec ou la Suisse,
aimant le jazz, le rap et la chanson française. J’ai aussi une belle collection de timbres.
B. Julien
J’ai 12 ans et j’aimerais correspondre avec un garçon ou une fille de 12 à 14 ans. J’adore
les films d’horreur et les westerns. Je fais volontiers du ski en hiver et je joue au tennis
en été. Réponse assurée à 100 %.
C. Dorothée
J’ai 13 ans. Je cherche des correspondants du monde entier (plus spécialement d’Angleterre
ou du Canada) . J’aime le théâtre, le cirque, les romans policiers et rigoler ! Je peux écrire
en anglais et en français.
D. Marie-Amandine
J’ai 14 ans et j’habite en Guyane française. J’aimerais correspondre avec des personnes
habitant hors de France, parlant anglais ou français. J’aime le dessin et les animaux, surtout
les chats et les perroquets.
E. Alexandre
Un élève bulgare, 14 ans, heureux, amusant, aimant visiter les pays exotiques, cherche
un ou une correspondant(e) étranger(ère). J’écris en anglais ou en français.
D’après Okapi, décembre 1997
4.1.
aime la musique
...............................................................
4.2.
aime le sport
...............................................................
4.3.
aime lire
........................................................…...
4.4.
aime la nature
...............................................................
4.5.
aime voyager
...............................................................
4.6.
aime collectionner
...............................................................
4.7.
aime le cinéma
...............................................................
PRZENIE ROZWI¥ZANIE NA KARTÊ ODPOWIEDZI.
Egzamin maturalny z jêzyka francuskiego
3
Arkusz II
Zadanie 5.
(2 pkt)
Na podstawie informacji zawartych w poni¿szym tekcie wybierz i zaznacz w tabeli
znakiem X dwa zakoñczenia zdañ zgodne z jego treci¹. Za ka¿de prawid³owo wybrane
zakoñczenie zdania mo¿esz uzyskaæ 1 punkt.
Qu’est-ce que le pop art ?
Les grands peintres du passé ont peint sur leurs toiles des paysages, des monuments,
des natures mortes, des vases, des instruments de musique, etc. Ces sujets sont donc devenus
les thèmes « classiques » de l’art.
Mais les jeunes artistes du pop art ont provoqué une véritable révolution quand, au début
des années soixante, ils ont commencé à peindre des objets quotidiens et populaires. Le nom
de ce mouvement artistique vient, en effet, de l’anglais « popular. »
Le scandale des premières expositions augmente avec la force de ce mouvement.
Ainsi, on peut voir dans les plus grands musées des tableaux aux couleurs violentes
représentant des bouteilles de coca-cola, des hamburgers ou des boîtes de conserves.
Les artistes pop ont une grande envie de créer et d’étonner. Ils veulent critiquer la société
de consommation qu’ils trouvent trop traditionnelle. Ils aimeraient aussi éliminer
d’une manière ironique et fantaisiste les barrières qui existent entre l’œuvre d’art et la vie
quotidienne. Ils commencent à coller sur le tableau des paquets de lessive, des publicités,
des photos et autres. Il est donc possible de devenir ainsi un grand artiste sans pinceaux
ni palette.Vous pouvez vous aussi essayer de créer une « oeuvre d’art » avec un peu de
fantaisie et quelques objets d’usage quotidien.
D’après Jeunes, mars 1993
L’auteur du texte
A.
raconte l’histoire de la peinture
B.
parle de l’évolution du pop art
C.
encourage à faire de la peinture pop art
D.
critique la société de consommation
PRZENIE ROZWI¥ZANIE NA KARTÊ ODPOWIEDZI.
4
Egzamin maturalny z jêzyka francuskiego
Arkusz II
Zadanie 6.
(4 pkt)
Na podstawie informacji zawartych w tekcie do zadania 5, zaznacz znakiem X
w tabeli, które ze zdañ s¹ z nim zgodne (Vrai), które niezgodne (Faux), a które nie
dotycz¹ tekstu (?). Za ka¿d¹ prawid³ow¹ odpowied mo¿esz uzyskaæ 1 punkt.
Vrai Faux ?
6.1.
Le pop art a tout de suite été accepté .
6.2.
Le pop art a un contexte idéologique.
6.3.
Les artistes du pop art veulent s’approcher du quotidien.
6.4.
Le choix des objets pour une oeuvre se fait après une longue
discussion.
PRZENI
E ROZWI¥ZANIE NA KARTÊ ODPOWIEDZI.
Egzamin maturalny z jêzyka francuskiego
5
Arkusz II
Zadanie 7.
(4 pkt)
Na podstawie informacji zawartych w poni¿szym tekcie wybierz zgodne z nim
zakoñczenia zdañ. Zakrel literê A., B., C. lub D. oznaczaj¹c¹ wybrane zakoñczenie
zdania. Za ka¿de prawid³owo wybrane zakoñczenie zdania mo¿esz uzyskaæ 1 punkt.
Sauvons la mer
Parler de la mer ne veut plus simplement dire parler de grands espaces, de liberté
et d’aventure. Aujourd’hui, la mer et ses habitants sont menacés de graves dangers.
En Méditerranée occidentale, en 1992, 6 000 dauphins sont morts à cause de la pollution.
1 000 autres ont été victimes des filets de pêcheurs, des dizaines d’autres sont morts pour
avoir mangé des sacs en plastique que l’homme avait jetés à la mer.
Heureusement, de nombreux groupes sont nés pour sauver ces merveilleux et sympathiques
animaux. L’association Greenpeace est très active en ce domaine. Plongeurs et vétérinaires
sont toujours prêts à sauver les dauphins blessés ou malades qui viennent sur les plages.
Greenpeace lutte aussi contre la pêche à la baleine : pour sauver ces géants de la mer,
les membres de cette association ont souvent une mission dangereuse. Dans leurs petits
canoës pneumatiques, ils naviguent aux côtés des énormes baleines pour les faire fuir devant
les bateaux de pêche qui ne respectent pas la loi.
Souhaitons à ces jeunes courageux de Greenpeace une bonne chasse … aux bateaux.
D’après Jeunes, avril 1993
7.1.
Ce texte est
A.
une publicité
B.
une annonce
C.
une information
D.
un texte littéraire
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
zanotowane.pl doc.pisz.pl pdf.pisz.pl charloteee.keep.pl
Miejsce
na naklejkê
z kodem
(Wpisuje zdaj¹cy przed
rozpoczêciem pracy)
KOD ZDAJ¥CEGO
MJF-P2A1P-021
EGZAMIN MATURALNY
Z JÊZYKA FRANCUSKIEGO
POZIOM PODSTAWOWY
Arkusz II
ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO
Czas pracy 50 minut
ARKUSZ II
MAJ
ROK 2002
Instrukcja dla zdaj¹cego
1.
ualny brak nale¿y zg³osiæ przewodnicz¹cemu zespo³u
nadzoruj¹cego egzamin.
2.
Obok ka¿dego zadania podana jest maksymalna liczba
punktów, któr¹ mo¿na uzyskaæ za jego poprawne rozwi¹zanie.
3.
Ocena koñcowa jest otrzymywana w wyniku pomno¿enia
przez 2 sumy punktów uzyskanych ze wszystkich arkuszy
danego poziomu.
4.
Nale¿y pisaæ czytelnie, tylko w kolorze niebieskim
lub czarnym.
5.
Nie wolno u¿ywaæ korektora. B³êdne zapisy nale¿y wyranie
przekreliæ.
6.
Do ostatniej kartki arkusza do³¹czona jest
karta odpowiedzi
,
któr¹ w ty
m arkuszu
wype³nia zdaj¹cy
.
Za rozwi¹zanie
wszystkich zadañ
mo¿na otrzymaæ
³¹cznie
7.
W karcie odpowiedzi zamaluj ca³kowicie kratkê z liter¹
oznaczaj¹c¹ w³aciw¹ odpowied, np. . Jeli siê pomylisz,
b³êdne zaznaczenie obwied kó³kiem
i zamaluj i
nn¹
odpowied.
20 punktów
8.
Podczas tej czêci egzaminu nie mo¿na korzystaæ ze s³ownika.
¯yczymy powodzenia!
(Wpisuje zdaj¹cy przed rozpoczêciem pracy)
PESEL ZDAJ¥CEGO
Proszê sprawdziæ, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 7 stron.
Ewent
2
Egzamin maturalny z jêzyka francuskiego
Arkusz II
Zadanie 4.
(7 pkt)
Uzupe³nij tabelê na podstawie informacji zawartych w og³oszeniach, dopasowuj¹c
imiona do podanych w tabeli zainteresowañ. Wpisz w odpowiednie rubryki litery A., B.,
C., D. lub E. oznaczaj¹ce wybrane imiona. Niektóre imiona mog¹ siê powtórzyæ
. Za
ka¿dy prawid³owy wybór mo¿esz uzyskaæ 1 punkt.
A. Céline
J’ai 12 ans et je cherche une correspondante de mon âge habitant le Québec ou la Suisse,
aimant le jazz, le rap et la chanson française. J’ai aussi une belle collection de timbres.
B. Julien
J’ai 12 ans et j’aimerais correspondre avec un garçon ou une fille de 12 à 14 ans. J’adore
les films d’horreur et les westerns. Je fais volontiers du ski en hiver et je joue au tennis
en été. Réponse assurée à 100 %.
C. Dorothée
J’ai 13 ans. Je cherche des correspondants du monde entier (plus spécialement d’Angleterre
ou du Canada) . J’aime le théâtre, le cirque, les romans policiers et rigoler ! Je peux écrire
en anglais et en français.
D. Marie-Amandine
J’ai 14 ans et j’habite en Guyane française. J’aimerais correspondre avec des personnes
habitant hors de France, parlant anglais ou français. J’aime le dessin et les animaux, surtout
les chats et les perroquets.
E. Alexandre
Un élève bulgare, 14 ans, heureux, amusant, aimant visiter les pays exotiques, cherche
un ou une correspondant(e) étranger(ère). J’écris en anglais ou en français.
D’après Okapi, décembre 1997
4.1.
aime la musique
...............................................................
4.2.
aime le sport
...............................................................
4.3.
aime lire
........................................................…...
4.4.
aime la nature
...............................................................
4.5.
aime voyager
...............................................................
4.6.
aime collectionner
...............................................................
4.7.
aime le cinéma
...............................................................
PRZENIE ROZWI¥ZANIE NA KARTÊ ODPOWIEDZI.
Egzamin maturalny z jêzyka francuskiego
3
Arkusz II
Zadanie 5.
(2 pkt)
Na podstawie informacji zawartych w poni¿szym tekcie wybierz i zaznacz w tabeli
znakiem X dwa zakoñczenia zdañ zgodne z jego treci¹. Za ka¿de prawid³owo wybrane
zakoñczenie zdania mo¿esz uzyskaæ 1 punkt.
Qu’est-ce que le pop art ?
Les grands peintres du passé ont peint sur leurs toiles des paysages, des monuments,
des natures mortes, des vases, des instruments de musique, etc. Ces sujets sont donc devenus
les thèmes « classiques » de l’art.
Mais les jeunes artistes du pop art ont provoqué une véritable révolution quand, au début
des années soixante, ils ont commencé à peindre des objets quotidiens et populaires. Le nom
de ce mouvement artistique vient, en effet, de l’anglais « popular. »
Le scandale des premières expositions augmente avec la force de ce mouvement.
Ainsi, on peut voir dans les plus grands musées des tableaux aux couleurs violentes
représentant des bouteilles de coca-cola, des hamburgers ou des boîtes de conserves.
Les artistes pop ont une grande envie de créer et d’étonner. Ils veulent critiquer la société
de consommation qu’ils trouvent trop traditionnelle. Ils aimeraient aussi éliminer
d’une manière ironique et fantaisiste les barrières qui existent entre l’œuvre d’art et la vie
quotidienne. Ils commencent à coller sur le tableau des paquets de lessive, des publicités,
des photos et autres. Il est donc possible de devenir ainsi un grand artiste sans pinceaux
ni palette.Vous pouvez vous aussi essayer de créer une « oeuvre d’art » avec un peu de
fantaisie et quelques objets d’usage quotidien.
D’après Jeunes, mars 1993
L’auteur du texte
A.
raconte l’histoire de la peinture
B.
parle de l’évolution du pop art
C.
encourage à faire de la peinture pop art
D.
critique la société de consommation
PRZENIE ROZWI¥ZANIE NA KARTÊ ODPOWIEDZI.
4
Egzamin maturalny z jêzyka francuskiego
Arkusz II
Zadanie 6.
(4 pkt)
Na podstawie informacji zawartych w tekcie do zadania 5, zaznacz znakiem X
w tabeli, które ze zdañ s¹ z nim zgodne (Vrai), które niezgodne (Faux), a które nie
dotycz¹ tekstu (?). Za ka¿d¹ prawid³ow¹ odpowied mo¿esz uzyskaæ 1 punkt.
Vrai Faux ?
6.1.
Le pop art a tout de suite été accepté .
6.2.
Le pop art a un contexte idéologique.
6.3.
Les artistes du pop art veulent s’approcher du quotidien.
6.4.
Le choix des objets pour une oeuvre se fait après une longue
discussion.
PRZENI
E ROZWI¥ZANIE NA KARTÊ ODPOWIEDZI.
Egzamin maturalny z jêzyka francuskiego
5
Arkusz II
Zadanie 7.
(4 pkt)
Na podstawie informacji zawartych w poni¿szym tekcie wybierz zgodne z nim
zakoñczenia zdañ. Zakrel literê A., B., C. lub D. oznaczaj¹c¹ wybrane zakoñczenie
zdania. Za ka¿de prawid³owo wybrane zakoñczenie zdania mo¿esz uzyskaæ 1 punkt.
Sauvons la mer
Parler de la mer ne veut plus simplement dire parler de grands espaces, de liberté
et d’aventure. Aujourd’hui, la mer et ses habitants sont menacés de graves dangers.
En Méditerranée occidentale, en 1992, 6 000 dauphins sont morts à cause de la pollution.
1 000 autres ont été victimes des filets de pêcheurs, des dizaines d’autres sont morts pour
avoir mangé des sacs en plastique que l’homme avait jetés à la mer.
Heureusement, de nombreux groupes sont nés pour sauver ces merveilleux et sympathiques
animaux. L’association Greenpeace est très active en ce domaine. Plongeurs et vétérinaires
sont toujours prêts à sauver les dauphins blessés ou malades qui viennent sur les plages.
Greenpeace lutte aussi contre la pêche à la baleine : pour sauver ces géants de la mer,
les membres de cette association ont souvent une mission dangereuse. Dans leurs petits
canoës pneumatiques, ils naviguent aux côtés des énormes baleines pour les faire fuir devant
les bateaux de pêche qui ne respectent pas la loi.
Souhaitons à ces jeunes courageux de Greenpeace une bonne chasse … aux bateaux.
D’après Jeunes, avril 1993
7.1.
Ce texte est
A.
une publicité
B.
une annonce
C.
une information
D.
un texte littéraire
[ Pobierz całość w formacie PDF ]